昆虫科考
昆虫大百科，解密昆虫世界
植物科考
探秘植物进化，寻找自然答案
自然笔记
以自然为笔，尽情发挥天马行空想象力
安全教育
野外求生技能+自然灾害自护自救+安全事故预防自救
生命教育
万物平等，“生命”的含义，本就不应该那么单一
在《物种起源》创作过程中，达尔文曾乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集，最终提出了生物进化论学说。实际上，达尔文在莱伊尔均变的地质学原理基础上形成了生物学上的渐变理论，所以说达尔文创作《物种起源》除了与生物学密切相关，也离不开其他学科的链接与铺垫。达尔文创作《物种起源》过程艰辛，历时悠久，环球航行必然需要很大勇气，途中经历千难万险，种种灾害艰险，最终才走向成功，为世人所知。我们作为新时代青少年，除了在面对以上列举常见的自然灾害灵活应变，我们还需要学习掌握哪些能力呢？普及各类安全教育势必成为青少年教育的重中之重。掌握2至4种自救与互救技能是很有必要的。
广泛的求知欲，能使一个人成为系统的博物学家一达尔文!探险向来是孩子们感兴趣的事。如果只有单纯的文字记录，会稍显枯
燥。怎样让孩子也能亲密接触达尔文那样的探险呢?无论是地震、风灾等自然灾害，还是我们日常生活中不可避免的用电等安全，在生活中都频频出现，我们应该如何预防？当我们深陷其中时如何进行自我保护？
通过社会实践活动，可以增强中小学生的团队合作意识和独立自主能力，磨练意志，丰富情感，树立理想信念，促进中小学生的全面发展。如今中小学生社会实践活动在开展的过程中，体现出诸多意义。随着教育改革的不断深化，中小学生在掌握必备的科学理论基础知识之外，还需要通过社会实践活动来提高自身的综合素质以及实践能力。
随着教育改革的不断深化，中小学生在掌握必 备的科学理论基础知识之外，还需要通过社会实践 活动来提高自身的综合素质以及实践能力。
“物竞天择，适者生存”
“科学就是整理事实,以便得出普遍的规律和结论”
——达尔文
达尔文从小就喜欢采集矿物、制作动植物标本等，痴迷于收集甲虫等动植物标本，对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。达尔文喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活。有时候，他爬到树上去看小鸟孵蛋;有时候，他到河边去钓鱼，把钓到的鱼带回家养在鱼缸里观察。蝴蝶呀，蜻蜓呀，他都采集回来做标本......
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